Movimiento Melcocha

Imágenes de la Campaña 2011 del Movimiento MELCOCHA

MOVIMIENTO MELCOCHA

 




El MOVIMIENTO MELCOCHA ES UNA APUESTA ESTUDIANTIL DE ORGANIZACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL GOBIERNO ESCOLAR, DESARROLLANDO UNA ESTRATEGIA EN LOS MEDIOS QUE LES PERMITIÓ CONSEGUIR LA PERSONERÍA ESTUDIANTIL Y LA PRESIDENCIA DE LOS ESTUDIANTES.

Informe Elecciones Poder Público en La escuela 2011

Informe elecciones

Gobierno Escolar

RENDICIÓN DE CUENTAS GOBIERNO ESCOLAR JORNADA TARDE COLEGIO BRASILIA-BOSA 2010

•GOBERNADORA 6º: Yaira Lozano

• Estuvo en el foro de semilleros en representación del colegio.

•Participó en las actividades realizadas por el hospital Pablo VI

• Estuvo pendiente y de acuerdo con las decisiones con el Consejo Estudiantil.


•GOBERNADORA 7º: Schirly Moreno


•Participó en los foros y actividades propuestas por el hospital Pablo VI


•Se preocupó por el refrigerio luego de anunciarse la suspensión temporal por falta de presupuesto


•Participó junto con el grado y curso activamente en las  convivencias realizadas


• GOBERNADOR 8º: Andrés Ogonaga


• PARTICIPACIÓN DE LOS FOROS Y ACTIVIDADES ECHAS POR EL COLEGIO


• PARTICIPACIÓN DE LA ACTIVIDAD LOS SEMILLEROS


• PARTICIPACIÓN DE LA CONVIVENCIA AL CENTRO


•Gobernadora 9º: Julieth Alejandra Rodríguez


•Participó en los foros del hospital Pablo VI


•Pasó propuestas para mejorar la calidad del colegio.


•Participó en el manejo de la drogadicción en el grado noveno.


•Pasó propuestas para donar libros en el colegio.


•GOBERNADOR 10º: ALEISER AMADO DÍAZ


•Dio a conocer la inseguridad de la entrada y la salida de la institución y pidió ayuda policíaca.


•Representó la jornada tarde en la reunión de presupuestos participativos


•Colaboró con el comité ambiental 


•Participó en las actividades realizadas por el hospital Pablo VI.


•Gobernadora 11º: Neyeth Viviana González


•Participó en las actividades realizadas por el hospital Pablo VI.


• Estuvo pendiente y de acuerdo con las decisiones del   consejo estudiantil.


•Presentó propuestas para mejorar la calidad del colegio.


•Presentó la propuesta de la carta que disculpaba el mal comportamiento de los niños de 


grado 11 en la citación militar.


•Presentó la propuesta de las chaquetas de Prom. 2010 para los estudiantes de grado 11.


•Presentóla propuesta para mejorar la despedida de los grados 11 la cual no se llego a un


 acuerdo.


•Pesentó una propuesta para que los estudiantes del grado 11 donen


sus uniformes a los estudiantes que quedan en la institución y los necesitan.

Prueba de Audio para grabar programas y subirlos a la red

Proyecto de Medios de Comunicación Estudiantil Colegio Brasilia Bosa IED Año 2011 

Área de Ciencias Sociales Jornada Tarde

Los medios de expresión y comunicación como la radio escolar, los murales, el noticiero estudiantil, los periódicos estudiantiles y ahora los blogs académicos son iniciativas que promueven valores como el trabajo en equipo, la autonomía y permiten generar en la comunidad educativa la capacidad de opinión pública, y en los y las estudiantes mejorar sin lugar a duda la lectura y comprensión escrita. Estos medios son también un  espacio de libre expresión cuyos elementos constituyen una verdadera fuerza de integración, de autonomía del aprendizaje y de la comprensión del entorno.  

Docentes: Sergio Benítez C., Alexander Vargas, Andrés Mora, 

Imágenes Tomadas de http://elpolvorin.over-blog.es, http://tatuytelevision.blogspot.com, radiomalva.net, y otros 

Antecedentes

El Colegio Brasilia-Bosa IED ha tenido en el pasado iniciativas que han logrado, desde el área de humanidades, algunas experiencias previas exitosas relacionadas con el periódico escolar “encuentro brasilista” desde el año de 1998. Otro medio de comunicación que se ha desarrollado en la institución es la emisora estudiantil “impacto”. Esto demuestra que el colegio cuenta con la infraestructura necesaria para mantener dichos medios, fortalecerlos y promover nuevos como las páginas blog y murales de expresión artística.

Actualmente muchos colegios a nivel distrital y nacional cuentan con una publicación hecha por estudiantes o con una emisora estudiantil que muestra su forma de ver la realidad en la que se mueven, sus intereses, sus preocupaciones y su paulatino acceso al conocimiento.

Es importante reconocer el papel que puede llegar a desarrollar el énfasis de Diseño Multimedial en la puesta en marcha de los medios escolares de comunicación, este sería el lugar para aquellos estudiantes destacados que interesados en los medios de comunicación terminen su educación media coordinando y dirigiendo dichos medios. 

Justificación

El Colegio Brasilia Bosa requiere, dado el papel central que cumple en la comunidad como institución educativa, integrarse completamente al desarrollo de la zona sobre la que ejerce su influencia, siendo un foco de reflexión sobre las circunstancias eventuales y de largo aliento que afectan positiva o negativamente a la comunidad. Para cumplir con este rol en la comunidad es fundamental poner en marcha los medios de comunicación, puesto que pone en cuestión las maneras tradicionales y a veces poco efectivas de comunicarnos, además de generar reflexión y acción sobre los problemas que afectan a la comunidad educativa.

Se debe tener en cuenta que los medios de comunicación son una de las principales maneras de incentivar a los estudiantes a desarrollar sus competencias laborales y a poner en práctica los conocimientos adquiridos tanto en las humanidades como en las demás asignaturas, especialmente las ciencias sociales, toda vez que el periodismo es una práctica que ha influido en el desarrollo de éstas desde su origen. La comunicación es un objeto de estudio de las ciencias sociales, y muchas de las competencias por las que trabaja el área en el colegio pueden potenciarse a través de esta iniciativa.

Para fortalecer esta justificación presentamos los siguientes cinco puntos:

1. Liderar procesos hace parte de las aspiraciones consignadas en los objetivos de la institución, el PEI, los planes de área, el sistema de evaluación y en el himno del colegio.
2. Contar con medios de comunicación escritos, orales y gráficos representa un garante para el logro de tales propósitos, con la posibilidad de realizar evaluaciones sobre el trabajo realizado, con indicadores cuantitativos y cualitativos, con acceso público a los resultados de la enseñanza y con relaciones con el exterior del aula.
3. Potenciar las cualidades y capacidades tecnológicas de los estudiantes representa sin duda un reto de la institución y un beneficio para ellos mismos.
4. Construir un conocimiento actualizado y completo de los asuntos de la comunidad y de sus interrelaciones con la localidad y la ciudad.
5. El desarrollo del proyecto en el mediano plazo conllevará a un mejoramiento de la comprensión del papel de los medios, a un saber-hacer cuyas consecuencias se notarán en el impacto sobre la ciudadanía que se construye desde y por el colegio, alcanzando un ser crítico y consciente, con capacidad de controvertir y de participar en el mejoramiento continuo de la sociedad. 

Objetivos

General

Consolidar una estrategia de medios que reúna en el uso del periódico, de la emisora escolar, de los blogs académicos y estudiantiles, el noticiero estudiantil y de los murales de expresión artística una serie amplia de competencias comunicativas, sociales y laborales, para desarrollar en los estudiantes habilidades periodísticas, comunicativas, argumentativas, expresivas y tecnológicas, como alternativa curricular en las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales, Matemáticas, Tecnología y Expresión para el aprovechamiento del tiempo escolar y de los recursos con los cuales se cuenta actualmente y con los que se contará en el futuro, en un programa de que se extiende a tres años de acuerdo a un plan de complejización  e inserción de los medios en la cotidianidad escolar y curricular.

Específicos

En el primer año

• Publicar un periódico escolar con dos tirajes usando las herramientas adquiridas en las áreas de Humanidades,  Ciencias Sociales, Tecnología y Expresión a través de los medios más utilizados en este tipo de iniciativas en la actualidad (Impreso, Periódico Mural, y Edición Digital), con secciones de interés y contenido diversificado de acuerdo a los ciclos, teniendo en cuenta los diferentes intereses y capacidad de lectura.
• Reactivar la emisora escolar y proyectarla como punto de información para el colegio y su comunidad
• Incluir en el currículo de ciclo 4, la formación en medios de comunicación escolar en el interior de las áreas que participarán en el proceso, a saber Ciencias Sociales, Matemáticas, Tecnología, Expresión y Humanidades.

En el segundo año

• Fortalecer el proceso de selección para la modalidad de diseño multimedial con los estudiantes que participaron en los medios de comunicación escolar
• Publicar el periódico estudiantil en un formato digital
• Publicar páginas web diseñadas por los estudiantes

En el tercer año

• Poner en marcha un noticiero estudiantil audiovisual para el apoyo de las direcciones de grupo y las actividades del cronograma escolar

Metodología

Para el adecuado desarrollo del proyecto es necesaria la participación de cinco áreas, Matemáticas, Ciencias Sociales, Tecnología, Expresión y Humanidades, cada una de ellas dispondrá en ciclo 4 de por lo menos 30 minutos a la semana para fortalecer el proceso de formación en producción radial, elaboración de guiones y libretos, construcción de texto, creación de símbolos, elaboración de blogs, producción de medios escritos y producción del noticiero estudiantil.

En el primer año de avance del proyecto la organización de la formación se realizará así:

Tecnología	Formación en Tecnologías para la información y la comunicación
Expresión	Formación en Elaboración y creación de símbolos y técnicas de dibujo y pintura mural
Humanidades	Creación de guiones y libretos y producción de texto
Ciencias Sociales	Formación periodística y producción de texto
Matemáticas	Formación en Elaboración de estadísticas

En el segundo año de ejecución del proyecto se agregará desde el área de Tecnología formación y montaje de páginas web y blogs. En los estudiantes de 10º se formará en producción del noticiero estudiantil.

En el tercer año se pretende incluir el medio audiovisual, el noticiero estudiantil se llevará a cabo por estudiantes de ciclo 5 perteneciente al énfasis de diseño multimedial aprovechando que llevaran consigo dos años de formación en medios de comunicación estudiantil. Para este año es indispensable como requerimiento técnico tener los salones dotados con televisor y el colegio con un cableado para el circuito cerrado de televisión, y un aula de edición con dos cámaras digitales y dos computadores con programas de edición audiovisual.